研学之旅 | “游”与“学”的齐飞

游中有学，学有所得

    所谓旅行，是通过空间移动来丰富时间价值，是在有限的时间内活出无限的生命和精彩。

    而“研学旅行”由于其“游中有学，学有所得”的特点以及特定的知识和技能导向，更是丰富体验、提升素质的重要方式，有效地拓展了旅行的意义。

学有所得

    研学旅行不是一场说走就走的旅行，而是一场精心策划的旅行，是根据教育性和目的性来安排和规划的特色研学线路。从行前的知识储备，到行中的学习参与，再到行后的思考领悟，每个阶段都涉及文化知识的汲取与摄入。

    古人曰“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。其次，通过研学旅行的深度体验、参与设计和互动交往，可以让孩子投身于社会实践当中，具身体验和探索自然与社会的“新、奇、异”，获取社会实践经验，提升实操动手能力。

体验式成长

   台湾作家龙应台曾说:“上一百堂美学的课，不如孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如学生自己去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里弄脏自己的裤脚”。

   而研学旅行，正是一种开放式户外教育的过程，更加注重参与主体户外技能的培养和提升。通过接触丰富多彩的互动项目来挖掘个体潜能并解锁新技能，以大自然为背景，以旅行为依托，促使参与主体“get新技能”。

研学旅行通过将“教育”与“旅行”的巧妙结合，使得学生能够在旅行中学习知识、提升能力，更能够放松精神、愉悦身心。

         来自研学中国